AMK – Open huoneessa

Posted in maahanmuuttajat, muutos, muutosvastarinta, opettaja, peruskoulu, työssäjaksaminen, työssäviihtyvyys

Suuriin päätöksiin liittyy aina sekä iloa että surua

Ikinä ei pitäisi edes itselleen uskotella mitään. Vielä muutama kuukausi sitten ajattelin, että minun kuuluu tehdä työtäni nimenomaan luokkahuoneessa oppilaiden parissa. Vain siellä voin

Posted in luokkahuoneessa, opettaminen, peruskoulu

Vuorovaikutustaitojen arviointi

Yläkoulun suomen kielen ja kirjallisuuden oppitunneilla harjoitellaan vuorovaikutustaitoja, lukustrategioita, erilaisten tekstien lukemista ja kirjoittamista, kielitietoa sekä medialukutaitoa.

Posted in maahanmuuttajat, nuorten hyvinvointi, opettaminen

Koulutus on väylä tulevaisuuteen

Euroopassa soditaan. Ihmisten hätä ja ahdinko on tosi asia, jolta kukaan ei voi ummistaa silmiään eikä sydäntään. Olen omalla työurallani 1990-luvun alusta asti opettanut suomen kieltä

Posted in arviointi, luokkahuoneessa, nuorten hyvinvointi, opettaminen, työssäjaksaminen

Suorittamista vai tekemisen meininkiä?

Rosanna Vanhamäki tuo mielipidekirjoituksessaan (HS 18.2. 2022) julki huolensa nuorten jaksamisesta. Hän on huolissaan siitä, että peruskoulu vaatii oppilailtaan jatkuvaa suorittamista ja

Posted in hyvinvointi, Open elämää

Ensimmäinen someton vuosi

Lakkautin tasan vuosi sitten hiihtoloman alla kaikki sometilini LinkedIniä lukuunottamatta. Tuolloiset ajatukseni ja perusteluni löytyvät täältä. Kuluneen vuoden aikana en ole kaivannut

Posted in luokkahuoneessa

Teemaviikkoja ja kilpailuja

Lukuvuoteen mahtuu valtava määrä erilaisia teemaviikkoja ja kilpailuja, joita olisi mukava hyödyntää omassa opetuksessaan. Parina viime vuonna olen onnistunut jo joitakin niistä toteuttamaan.

Posted in Open elämää

Simpukkaelämää

Kuuntelin radiosta Anni Kytömäen haastattelua, jossa hän ohimennen mainitsi viehättävän ilmaisun”simpukkamaiset ihmiset”. Hän viittasi tällä ihmisiin, jotka eivät saa yhteyttä

Posted in arviointi, kirjallisuus, luokkahuoneessa, monikulttuurisuus, opettaminen, peruskoulu, teatteri

Kolme kovaa koota: kieli, kirjallisuus ja kulttuuri (4/4)

Kielen, kirjallisuuden ja kultturin ymmärtäminen (T15-T17) Vaikka kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtämiselle on annettu opetussuunnitelmassa kokonaan oma osa-alueensa, sen sisällöt

Posted in arviointi, kirjoittaminen, luokkahuoneessa, opettaminen, peruskoulu

Opi kirjoittamaan, opit ajattelemaan (3/4)

Tekstien tuottaminen (T10-T14) Suomen kieli ja kirjallisuus -oppiaineen kolmas osa-alue on tekstien tuottaminen. Kirjoittamisen opetuksessa tavoitteena on, että peruskoulun päättövaiheessa

Posted in arviointi, kirjallisuus, kirjoittaminen, luokkahuoneessa, opettaminen, peruskoulu

Monilukutaito on tulevaisuustaito (2/4)

Tekstien tulkitseminen (T5-T9) Erilaisten tekstien tulkitseminen on suomen kieli ja kirjallisuus -oppiaineen ydinaluetta. Perusopetuksen päättöarvioinnin kriteereissä mainitaan, että oppimisen